Să îi învețe pe copii să rezolve o ecuație, să le arate cum să găsească poziția unui punct pe hartă sau să le descrie un fragment de istorie reprezintă doar o mică parte din misiunea unei școli. Adevăratul examen pentru o instituție de învățământ are loc la mulți ani după ce cataloagele unei generații de copii au ajuns în arhivă: mai exact, când foștii elevi se află în fața unei necunoscute a vieții, când trebuie să își găsească locul în lume, când își scriu capitolele din istoria personală. Un lucru trecut deseori cu vederea este că școala nu este doar spațiu al transmiterii de informații și al notării, ci unul al devenirii. Iar într-o societate în care acest adevăr este uitat de prea multe ori, nici notele obținute de elevi la examene care contează nu sunt, de cele mai multe ori, satisfăcătoare.
Ioana Necula a fondat Genesis College în urmă cu mai bine de două decenii și spune că, în acești ani, echipa școlii a văzut cum o stare emoțională bună îi ajută pe copii să învețe mai mult.
„Dacă un copil nu se simte bine atunci când vine la școală, cu siguranță nu poate să aibă nici randament.”
În sprijinul acestei realități constatate la clasă au venit în ultimii ani tot mai multe dovezi științifice. „La Genesis am avut mereu grijă la dezvoltarea individuală a fiecărui elev și credem că, dacă un copil nu se simte bine atunci când vine la școală cu siguranță nu poate să aibă nici randament. Sunt dovezi științifice care au apărut în acest sens de-a lungul ultimilor ani, iar noțiunea de stare de bine a început să apară din ce în ce mai des pe buzele pedagogilor de pretutindeni”, explică Ioana Necula, în cadrul unei discuții despre sănătatea emoțională a copiilor realizate în parteneriat de Genesis College și Republica.ro.
