În cadrul unei activități dedicate designului 3D, elevii clasei a III-a A sub îndrumarea învățătoarei Alina Doboș au folosit formele și culorile frunzelor de toamnă pentru a realiza brelocuri personalizate, cu ajutorul creionului 3Doodler Start+, componentă a laboratorului mobil Discovery on Wheels.
Instrumentul le-a permis să experimenteze cu o tehnologie diferită de cele cu care sunt obișnuiți. Creionul utilizează un filament special care, odată încălzit și extrudat, se solidifică, permițând realizarea unor forme tridimensionale. Conceput pentru copii, 3Doodler Start+ funcționează la temperaturi reduse și are un vârf care poate fi atins în siguranță în condiții normale de utilizare.
Dincolo de familiarizarea cu un instrument nou, activitatea a creat un context în care elevii au putut explora relația dintre o idee, alegerile pe care le fac și rezultatul concret al acestora.
Procesul de design presupune o combinație de imaginație, planificare, atenție și adaptare. O idee inițială trebuie transpusă într-o formă, iar acest lucru implică o serie de decizii: cum va arăta obiectul, ce materiale și culori vor fi folosite, cum pot fi realizate detaliile și ce ajustări sunt necesare pe parcurs.
Pentru copii, astfel de experiențe reprezintă oportunități de a-și dezvolta gândirea creativă și capacitatea de rezolvare a problemelor. Ei învață să privească rezultatul propriilor alegeri, să își adapteze abordarea și să înțeleagă că procesul de creație presupune uneori mai multe încercări.
În același timp, lucrul cu un creion 3D solicită coordonarea mână-ochi, controlul mișcărilor fine și concentrarea, abilități care continuă să se dezvolte în această etapă a copilăriei.
În abordarea educațională IB Primary Years Programme (PYP), acordăm o atenție deosebită modului în care copiii învață să gândească, să facă alegeri și să își asume un rol activ în propriul proces de învățare.
Această activitate ilustrează felul în care experiențele practice pot susține dezvoltarea competențelor de gândire și a celor de autogestionare, două dintre categoriile de Approaches to Learning (ATL) promovate în cadrul IB.
Atunci când elevii au ocazia să experimenteze cu instrumente și materiale diferite, să ia decizii și să observe rezultatele, își dezvoltă treptat autonomia și încrederea în capacitatea de a găsi soluții.
Tehnologia are aici un rol bine definit: este un instrument prin care copiii pot explora idei și pot descoperi noi posibilități de exprimare, într-un context de învățare adaptat vârstei lor.
La finalul activității, elevii au realizat brelocuri inspirate de frunzele de toamnă, fiecare reflectând propriile alegeri creative.
Valoarea educațională a unei astfel de experiențe se regăsește însă în procesul care a dus la realizarea lor: în deciziile luate, în atenția acordată detaliilor, în provocările întâlnite și în modul în care copiii au învățat să folosească un instrument nou.
Sunt experiențe prin care cultivăm, încă din primii ani de școală, curiozitatea, autonomia și flexibilitatea în gândire, competențe care îi vor însoți pe elevi mult dincolo de sala de clasă.
